TUGAS PERENCANAAN PEMBELAJARAN

`
1. Mendeskripsikan masing-masing pengembangan kecakapan (Kognitif, afektif dan psikomotorik) dan contoh riil dalam pembelajaran di masing2 tahapannya.

v  domain tingkatan aspek kognitif

No	Tingkatan	Deskripsi
1	Pengetahuan	Arti: Pengetahuan terhadap fakta, konsep, definisi, nama, peristiwa, tahun, daftar, teori, prosedur,dll. Contoh kegiatan belajar: Mengemukakan arti Menentukan lokasi
2	Pemahaman	Arti:pengertian terhadap hubungan antar-faktor, antar konsep, dan antar data hubungan sebab akibat penarikan kesimpulan Contoh kegiatan belajar: ¨    Mengungkapakan gagasan dan pendapat dengan kata-kata sendiri ¨    Membedakan atau membandingkan
3	Aplikasi	Arti: Menggunakan pengetahuan untuk memecahkan masalah atau menerapkan pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari Contoh kegiatan: Menghitung kebutuhan Melakukan percobaan
4	Analisis	Artinya: menentukan bagian-bagian dari suatu masalah, penyelesaian, atau gagasan dan menunjukkan hubungan antar bagian tersebut Contoh kegiatan belajar: Mengidentifikasi faktor penyebab Merumuskan masalah
5	Sintesis	Artinya: menggabungkan berbagai informasi menjadi satu kesimpulan/konsepatau meramu/merangkai berbagai gagasan menjadi suatu hal yang baru Contoh kegiatan belajar: ü  Membuat desain ü  Menemukan solusi masalah ü  Menciptakan produksi baru,dst.
6	Evaluasi	Arti: mempertimbangkan dan menilai benar-salah, baik-buruk, bermanfaat-tidak bermanfaat Contoh kegiatan belajar: ü  Mempertahankan pendapat ü  Membahas suatu kasus

v  domain tingkatan aspek Afektif

Tingkat	Contoh kegiatan pembelajaran
Penerimaan (Receiving)	Arti : Kepekaan (keinginan menerima/memperhatikan) terhadap fenomena/stimult menunjukkan perhatian terkontrol dan terseleksi Contoh kegiatan belajar : -sering mendengarkan musik - senang membaca puisi
Responsi (Responding)	Arti : menunjukkan perhatian aktif melakukan sesuatu dengan/tentang fenomena setuju, ingin, puas meresponsi (mendengar) Contoh kegiatan belajar : ü      mentaati aturan ü      mengerjakan tugas
Acuan Nilai ( Valuing)	Arti : Menunjukkan konsistensi perilaku yang mengandung nilai, termotivasi berperilaku sesuai dengan nilai-nilai yang pasti Tingkatan : menerima, lebih menyukai, dan menunjukkan komitmen terhadap suatu nilai Contoh Kegiatan Belajar : mengapresiasi seni menghargai peran
Organisasi	Arti : mengorganisasi nilai-nilai yang relevan ke dalam suatu sistem menentukan saling hubungan antar nilai memantapkan suatu nilai yang dominan dan diterima di mana-mana memantapkan suatu nilaimyang dominan dan diterima di mana-mana Tingkatan : konseptualisasi suatu nilai, organisasi suatu sistem nilai Contoh kegiatan belajar : rajin, tepat waktu berdisiplin diri  mandiri dalam bekerja secara independen

v domain tingkatan aspek Psikomotorik

Tingkat	Deskripsi
I. Gerakan Refleks	Arti: gerakan refleks adalah basis semua perilaku bergerak, respons terhadap stimulus tanpa sadar. Misalnya:melompat,menunduk,berjalan,menggerakkan leher dan kepala, menggenggam, memegang Contoh kegiatan belajar: - mengupas mangga dengan pisau - memotong dahan bunga
II Gerakan dasar (basic fundamental movements)	Arti: gerakan ini muncul tanpa latihan tapi dapat Diperhalus melalui praktik gerakan ini terpola dan dapat ditebak Contoh kegiatan belajar: · contoh gerakan tak berpindah: bergoyang, membungkuk, merentang, mendorong, menarik, memeluk, berputar · contoh gerakan berpindah: merangkak, maju perlahan-lahan, muluncur, berjalan, berlari, meloncat-loncat, berputar mengitari, memanjat.
III. Gerakan Persepsi ( Perceptual obilities)	Arti : Gerakan sudah lebih meningkat karena dibantu kemampuan perseptual Contoh kegiatan belajar: ¨   menangkap bola, mendrible bola ¨   melompat dari satu petak ke petak lain dengan 1 kali sambil menjaga keseimbangan
IV. Gerakan Kemampuan fisik (Psycal abilities)	Arti: gerak lebih efisien, berkembang melalui kematangan dan belajar Contoh kegiatan belajar: ü  menggerakkan otot/sekelompok otot selama waktu tertentu ü  berlari jauh
V. gerakan terampil (Skilled movements)	Arti: dapat mengontrol berbagai tingkat gerak – terampil, tangkas, cekatan melakukan gerakan yang sulit dan rumit (kompleks) Contoh kegiatan belajar: melakukan gerakan terampil berbagai cabang olahraga menari, berdansa
VI. Gerakan indah dan kreatif (Non-discursive communicatio)	Arti: mengkomunikasikan perasaan melalui gerakan -       gerak estetik: gerakan-gerakan terampil yang efisien dan indah -       gerakan kreatif: gerakan-gerakan pada tingkat tertinggi untuk mengkomunikasikan peran Contoh kegiatan belajar: v       kerja seni yang bermutu (membuat patung, melukis, menari baletr v        melakukan senam tingkat tinggi

 
2. Elaborasi dari ranah taksonomi bloom dengan aspek-aspek yang belum terkait dengan ranah taksonomi.

Seseorang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dengan (melakukan aktivitas) berpikir spasial. Berpikir spasial adalah berpikir dengan cara mengubah ide yang ditulis dalam bentuk prosa ke non prosa. Misalnya sebuah konsep atau teori yang ditulis dalam teks diubah menjadi sebuah diagram. Usaha mengubah forma atau penyajian ide, konsep, dan deskripsi keadaan tertentu sesuangguhnya merupakan sebuah kreativitas. Dengan menggunakan teknik brainsorming, SHEMAP, dan berpikir spasial akal seseorang dapat menjelajahi teritorial/wilayah yang tidak diketahui, “yang dengan sendirinya akan membangun kreativitas dan menjadikannya seorang pemikir kreatif”.

Untuk meningkatkan dan mengembangkan kemampuan berpikir kreatif, usaha yang baik untuk lakukan oleh guru adalah dengan meningkatkan lingkungan belajar yang kondusif dalam menunjang perkembangan kreativitas yakni lingkungan belajar yang secara langsung memberi peluang bagi kita untuk berpikir terbuka dan fleksibel tanpa adanya rasa takut atau malu.

Sebagai contoh, Hasoubah (2002) memberikan gambaran situasi belajar yang dibentuk harus memfasilitasi terjadinya diskusi, mendorong seorang untuk memberikan ide dan pendapat

Daftar Rujukan

http://blog.um.ac.id/zakydroid88/2011/11/26/ranah-penilaian-kognitif-afektif-dan-psikomotorik/

Kata-kata Bijak Buku The Savior

• Jika hidup memang misteri, janganlah menyibukkan diri dengan meramalkannya. Hadapi, rencanakan, jalani, dan pastikan dengan doa dan upaya.

• Ada empat doa yang tidak tertolak, yaitu doa orangyang berhaji hingga ia kembali, doa orang yang berjihad hingga ia selesai, doa orang yang sakit hingga sembuh, dan doanya seseorang terhadap saudaranya tanpa sepengetahuan saudaranya. Adapun doa yang paling cepat diterima diantara doa-doa tersebut adalah doa seorang saudara kepada saudaranya tanpa sepengetahuannya.

• Jika Anda menghendaki kehidupan yang mudah, jangan salahkan Allah jika Anda dikaruniai kehidupan dengan cerita murah.

• Setiap impian akan mendukung datangnya ujian yang sepadan. Tak mungkin Allah menitipkan keberlimpahan kepada mereka yang tak mengerti cara menghargai sebuah nikmat rezeki dan mahalnya sebuah kerja keras dan upaya. Tidak pas rasanya Allah mengizinkan kita menjadi penebar manfaat tanpa membuat diri kita pantas melalui ujian-ujian-Nya.

• Pada akhirnya, orang lain hanya akan menilai kita dari manfaat apa yang kita berikan, bukan dari apa yang kita tunjukkan.

• Kemenangan besar selalu diperoleh dari memadukan tujuan besar, persiapan matang, kemauan untuk bersinergi, dan kesabaran dalam menghadapi tantangan.

• Didalam doa manusia boleh memint dengan begitu bebas. Hanya kuasa Allah batasnya.

• Doa adalah salah satu senjata favorit. Doa adalah senjata bagi mereka yang beriman, tempat terbaik untuk membungkus harapan, dan pembatas antara kepastian dan kemungkinan. Sayangnya, sering kita lupa bahwa ini adalah senjata.

• Kehidupan mungkin akan selalu berusaha menjatuhkan kita. Namun, kita juga selalu punya pilihan untuk bangkit atau sekadar berdiam dan meratapinya.

• Mereka yang selalu berjalan dijalan keikhlasan justru akan lebih sering menemui keajaiban dan kejutan yang menyenangkan.

• Setiap kebaikan akan selalu menjadi pengundang bagi datangnya kebaikan berikutnya. Sayangnya, kita sering tak sabar menunggu kedatangannya.

• Rezeki : dijemput dengan Sunnatullah (hukum sebab akibat)

• Keberkahan : dijemput dengan Sunnatullah ditambah Sunnah Rasul.

• Rezeki itu untuk siapa saja yang memang melakukan apa-apa yang sudah Allah tetapkan sebagai sebabnya. Beginilah layaknya, barang siapa yang makan niscayadia akan kenyang, siapa yang minum niscaya hilang dahaganya, dan siapa yang tidur niscaya akan hilang rasa  kantuk dan lelahnya.

SHOLAT TAHAJUD BISA MENYEHATKAN TUBUH

Bismillahir-Rahmaanir-Rahim ... Dr. Moh Shaleh-pengasuh Klinik Terapi Tahajud dan Trainer shalat Khusyuk-membagi pengalaman dan hasil penelitiannya dalam sebuah buku tentang shalat tahajud yang bisa menyembuhkan berbagai penyakit, yaitu Terapi shalat Tahajud: Menyembuhkan Berbagai Penyakit.

Dalam buku yang sudah terjual ribuan copy ini, berangkat dari penelitian yang ia lakukan untuk tugas disertasinya di Fakultas Kedokteran Unair Surabaya, Dr. Shaleh berhasil menelaah, meriset dan mengungkap sisi ilmiah pengaruh shalat tahajud terhadap kesehatan tubuh.

Menurutnya, shalat tahajud bisa menimbulkan perubahan pada diri kita, yaitu hormon kortisol tidak terlepas dari tubuh melampaui batas toleransi tubuh.

Di saat stress kortisol terlepas dari tubuh melampaui batas toleransi tubuh. Kortisol sendiri adalah hormon yang berfungsi mempertahankan integritas tubuh, sifat responsif pembuluh darah dan volume cairan tubuh. Kelebihan kortisol dapat menyebabkan hipertensi melalui stimulasi renin pada sistem renin angiotensin.

Selain mengurai tentang pengaruh stress terhadap kortisol, pria kelahiran Kediri 47 tahun lalu ini juga membuktikan bahwa keikhlasan seseorang yang merupakan syarat mutlak dalam beribadah (baca; tahajud), bisa diukur secara ilmiah.

“Sikap psikis dari konsep religius tentang ikhlas-tidaknya sebuah tindakan memiliki hubungan dan pengaruh yang amat kental dengan proses peningkatan kortisol tubuh. Ini semua bisa diuji dan dibuktikan secara empiris lewat mekanisme kerja penelitian laboratorium paramedis,” katanya.

Lebih jauh dia mengatakan bahwa realitas fisio-biologis dan psiko-biologis berhasil diintegrasikan dan membuktikan bahwa:

Pertama, terdapat perbedaan respons ketahanan tubuh imunologik kelompok pengamal shalat tahajud antara Post I-Pre dan Post 2-Pre.

Kedua, shalat tahajud yang dilakukan secara tepat, khusyuk, ikhlas dan kontinu dapat menurunkan sekresi hormon kortisol.

Ketiga, shalat tahajud yang dilakukan secara tepat, khusyuk, ikhlas dan kontinu dapat meningkatkan perubahan respons ketahanan tubuh imunologik.

Keempat, kortisol yang oleh Carlson, penulis buku Psyscology of Behavior, dan ahli lain digunakan sebagai tolak ukur stres dan homeostasis tubuh, dalam penelitian ini kortisol juga dapat dipakai sebagai indikator ikhlas. (h: 186-187)

Berangkat dari hal di atas, tak salah bila Ust Abu Sangkan, trainer dan penulis buku Pelatihan shalat Khusyuk mengatakan bahwa Dr. Moh. Shaleh adalah salah satu tokoh yang sudah lama ditunggu oleh dunia Islam.

Dengan ketekunannya menelaah hikmah shalat tahajud dari ilmu kedokteran, ia telah melaksanakan apa yang diinginkan Al-Qur’an, yaitu bacalah (iqra), lalu simaklah (wa-sma’u), lalu pikirkanlah (afala tatafakkarun), lalu perhatikanlah (afala tubshirun) lalu teliti/risetlah (afala tandhurun), dan ungkapkanlah (afala tatadabbarun).

“Langkah-langkah demiikianlah yang dilakukan oleh Dr. Moh Shaleh dengan melakukan penelitian ilmiah terhadap shalat tahajud,” kata Abu Sangkan kepada SC.

Selain itu, Abu Sangkan juga menyatakan bahwa apa yang telah dilakukan oleh Dr. Shaleh dalam bukunya tersebut, merupakan awal dari bangkitnya peradaban Islam yang telah lama terbenam oleh peradaban Eropa.

Akhirnya, buku yang telah dicetak sebanyak empat belas kali ini merupakan buah karya yang turut menyumbang khazanah keilmuan kedokteran dewasa ini.

Lebih jauh, buku yang terbagi menjadi 3 sub pembahasan (Anatomi Sistem Kekebalan Tubuh Imunologik; Psikoneuro-imonologi shalat Tahajud; dan Pengaruh shalat Tahajud terhadap Peningkatan Respons Ketahanan Tubuh) ini juga berhasil menjawab secara ilmiah-empirik kebenaran Hadist yang diriwayatkan HR turmudzi, yaitu: “shalat tahajud dapat menghapus dosa, mendatangkan ketenangan dan menghindarkan diri dari penyakit ..”

SUMBER : dikutip. com/2011/06/sholat-tahajud-bisa-menyehatkan-tubuh. html

~ o ~

Semoga bermanfaat dan Dapat Diambil Hikmah-Nya ...

Grafika Komputer

Membuat Poligon

 

 

Syntax :

//header file

#include <stdlib.h>

#include <gl/glut.h>

//fungsi ini digunakan untuk menggambar poligon

void drawPoligon(){

     glClear(GL_COLOR_BUFFER_BIT);

     glBegin(GL_POLYGON);

           glColor3f(0,1,1); //mengatur warna

           //koordinat tiap vertex

           glVertex2d(-80, 160);

           glVertex2d(-160, 80);

           glVertex2d(-160,-80);

           glVertex2d(-80, -160);

           glVertex2d(80, -160);

           glVertex2d(160, -80);

           glVertex2d(160, 80);

           glVertex2d(80, 160);

     glEnd();

     glFlush();

}

void renderScene(void){

           drawPoligon();

}

//fungsi main

void main(int argc, char **argv){

     glutInit(&argc, argv);

     glutInitDisplayMode(GLUT_DEPTH | GLUT_SINGLE | GLUT_RGBA );

     glutInitWindowPosition(100,100);

     glutInitWindowSize(320, 240);

     glutCreateWindow("POINTS : RACHMAT SANTOSO && INDRA MAULANA");

           gluOrtho2D( -320.0, 320.0, -240.0, 240.0);

     glutDisplayFunc(renderScene);

     glutMainLoop(); //looping fungsi main

}